DIPLOMADO EN PERFILACIÓN CIBER-CRIMINAL EN LAS COMUNIDADES VIRTUALES

DIRIGIDO A:

Estudiantes o graduados de cualquier rama de la Criminalística, Criminología, Derecho, Psicología, Informática o Seguridad, Peritos, personal Policial, personal del Poder Judicial, personal de Seguridad, personal de la Salud, cualquier persona de la comunidad científica y cualquier persona de la sociedad en general.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El presente programa de formación interdisciplinario está integrado por clases asincrónicas, orientado a la investigación del ciberespacio y los delitos contra las personas: Grooming, acoso en las redes (ciberbullyng, stalking), sextorsión, etc. De de manera, contempla diferentes canales esta los comunicación que el Ciberdelincuente utiliza para establecer un contacto de mayor confianza con sus víctimas, siendo los videojuegos y las comunidades en línea las predilectas en su Modus Operandi (MO) y que generalmente derivan en otros delitos (extorsión, secuestro, robo de datos, estafas).

Asimismo, los estudiantes recibirán formación en materia del perfil psicológico y MO del Groomer y acosador virtual, como también de la víctima (niño, niña y adolescente) desde el aporte de las neurociencias.

Por esta razón, la capacitación contempla un análisis práctico con información y datos concretos, resultado de siete años de investigación en campo llevada a cabo por la Magister formadora, con la intención de capacitar a profesionales, instituciones educativas, fuerzas de seguridad e informar a la comunidad en general en la prevención y concientización de los riesgos de la virtualidad y las narrativas transmedias que se generan entorno a ellas.

OBJETIVO GENERAL:

Promueve la adquisición de conocimientos prácticos sobre la prevención de los ciberdelitos que atentan en mayor grado a la población de: niños, niñas y adolescentes, mediante el estudio y análisis de narrativas transmedias que se originan entorno a videojuegos y contenido multimedia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a)Conocer las modalidades delictivas efectuadas en medios tecnológicos y espacios virtuales (perfil de cibercriminal, comportamiento, modus operandi).
b)Adquirir conocimientos en materia de Grooming, ciberacoso, stalking, pedofilia, pederastia, sexting, extorsión.
c)Adquirir conocimientos en materia de Neuroeducación a fin de comprender a la víctima permitiendo abordar las diferentes situaciones y problemáticas de manera asertiva.
d)Investigar e identificar contenido transmedia que incite a la violencia, la discriminación, los trastornos referidos a la salud mental, y material no apto para menores de edad.
e)Conocer sobre medidas de prevención y adquirir habilidades para tratar esta temática con los grupos de riesgo (niños, niñas y adolescentes), comunidad educativa, etc...

MÓDULOS Y CONTENIDOS:

-Introducció al ciberespacio (conceptos y elementos que lo conforman)
-Narrativas Transmedias y redes sociales
-Análisis de Casos
-Prevención del Grooming y otros ciberdelitos
contra la integridad de las personas

-Introducción a los videojuegos: Gamificación (concepto, elementos, taxonomía de jugadores)
-Aspecto neurocientífico sobre los videojuegos y las redes sociales. son los retos cómo se originan y
-¿Qué virtuales, viralizan?
-Análisis de casos

-¿Qué es el Grooming?
-Mecanismo: etapas
-Modus Operandi del Groomer
-Diferencia entre pedofilia y pederastia
-El perfil criminal del Groomer
-Análisis de casos

-El cerebro: neuronas y desarrollo cerebral
-La función del sistema límbico
-Amígdalas cerebrales y su relación con la autoconciencia y autodominio
-El cerebro emocional
-Maduración y toma de decisiones
-Talking Stick: comportamiento exploratorio VS la los comportamiento problemático
-Diferencia entre agresividad y violencia
-Estructuras cerebrales implicadas en agresividad/violencia
-La incidencia de los factores socioambientales en los comportamientos
-Factores de riesgo: psicológicos y sociales
-La televisión y redes sociales como factor
-Agotamiento y estrés tecno cerebral
-Bullying y ciberbullying
-Análisis de casos
-La vulnerabilidad y su relación con ser víctimas más
factibles para los ciberdelincuentes

-Las comunidades virtuales: ¿buenas o malas?
-Análisis de casos
-Conclusiones y cierre del programa de capacitación


ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

-Foro académico
-Trabajo en equipo
-Análisis críticos de los contenidos y exposiciones Intervención significativa
-Preguntas inteligentes
-Desarrollo de eventos y proyectos que den respuestas a las temáticas tratadas

RECURSOS DIDÁCTICOS

-Foro académico
-Internet
-Zoom
-Pc
-Pizarra digital
-Presentación powerpoint
-Plataforma Institucional
-Material de apoyo digital

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

El/los facilitadores evaluarán de forma continua, sumativa y sistemática, con la finalidad de garantizar el aprendizaje significativos de los participantes/ para evaluar se podrá elegir varios de los siguientes criterios según los establecidos en la normativa

FORMULARIO DE INSCRIPCION

PROGRAMA DE ESTUDIOS

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